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刘凤岐校长畅谈分层走班教学

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2018-05-26 00:49:42  阅读次数:1602 次

5月23日,营口高中校长刘凤岐应邀参加了市政府中考新闻发布会。面对记者的提问,刘凤岐校长畅谈高考改革后,普通高中走班制教学问题。

高考改革后,考试模式变成了“3+3”,学生必须从物理、化学、生物、政治、历史、地理中选择3个选考科目,共有20种选择。同一个行政班里,学生选考科目不同,无法保证所有学科都在同一间教室上课,只好采取走班制的办法。

通过先行实验区的实践,走班教学主要有四种形式。一是套餐制,就是学校只提供几种组合,学生必须在规定的组合里选。这种办法无法满足所有学生的需求,而且后患较多。二是小走班,就是先固定两科,把选考科目两科相同的学生放在一起分班,另一科实施分层走班教学。小走班和套餐制共同的问题是,必然打破实验班和普通班界限,而且班级成绩不均衡,无法形成有效竞争。三是中走班,就是语文、数学、英语在行政班上课,选考科目全部采取分层走班教学。这种办法对学校办学条件提出了很高要求,起码教室数量要达到班级数量的1.25倍,历史、地理、化学、生物这些学生选考相对集中的学科要有充裕的师资,而绝大多数学校不具备这样的条件。四是大走班,就是语文、数学、英语和选考科目全部采取分层走班教学。这种办法实质上取消了行政班,对学生管理提出了巨大的挑战。

在浙江、上海,包括第二批实验区,各高中都是根据办学条件和师资力量确定走班方式,而且越是能够满足学生发展需求的学校,教学成绩越突出。营口高中办学条件全省领先,师资储备丰富,每个学科都有一批全市顶尖的教师,基本能够满足学生发展需求。我们现在的想法是,尽量争取在未来的高考改革中采取第三种方式。

今后一段时间,营口高中要紧紧抓住高考改革的机遇,深化教育改革,提高办学质量,努力实现换道超车。